嘉義市小魚蒙特梭利幼稚園(嘉義-幼兒園)

親愛的家長；您好：

105年元月開始，我們東昇幼兒園正式更名為『小魚幼兒園』！。聖經有說「得人如得魚」；偉大的幼教有如大海一般，我們是一群願意付出耐心、懂得捕魚的漁夫；我們的團隊讓這些小魚苗有新的滋養園地、快樂的成長樂園。

小魚幼兒園是採用蒙特梭利教育方式的啟蒙幼兒園，蒙特梭利博士稱這樣的幼兒園為「兒童之家」，確保兒童們是那「兒童之家」的主人，而老師謙卑的成為兒童的僕人，盡其一切來守護孩子個別發展的學習歷程。

依照孩子他們發展的開端，都是用感覺器官來具體操作，得到經驗。因此蒙特梭利教育課程都是以可操作的「教具」引導孩子學習。而「教具」有目的、有次序、已經系統化，不必像一般傳統幼兒園還要編月教案、週教案、日教案；蒙特梭利教具就已經能夠促進各個孩子不同階段的發展。

蒙特梭利課程方面，有「日常生活練習」即是將人類生活的智慧，生活中的各種樣式…編成孩子人格形成所必要的學習作業；因此日常生活教具必須是實物，並非模仿遊戲或扮家家酒之類。當然教師所提供的專門知識，也需家長配合共同參與，更加能順利展開。孩子是文化繼承人，他們才能使文化得以保存、延續及發展。日常生活練習，可以形成孩子美好人格，學習自力、專注力、意志力、有秩序、有禮貌的優雅品格。

蒙特梭利課程還有「感官練習」，感覺發展是將來高等智能活動的發展之先，3-6歲孩子身體急速發展，也是學習最敏感階段；他們的感覺活動能夠和智能相互連結。因有強烈的好奇心，會受環境吸引，課程的安排要有合理的方法；將感覺刺激組織化，來提高孩子的感受。所以感覺教育能把幼兒知性，堅固正確地建立在秩序性的基礎上。我們感覺區，分為視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺…等設計成 獨特的教具，讓五感發展同時，也幫孩子整理過去吸收的概念，加入秩序，再正確使用教具，使孩子理解大小、粗細、長短、重量、冷熱…等知覺；培養未來優秀人才。

蒙特梭利課程還有「算術練習」，算術是一種抽象的東西，孩子由「實物」發展到「抽象的數」，然後「更抽象的代數」。人類所有的行為活動都是圍繞著環境而發展的，而且活動會越趨正確、準確。人類本身有很明顯的 數學心智；好比一歲半孩子知道一個人坐一張椅子、2隻腳 穿入兩個褲管…這種一對一對應的算術模式。我們有系統地指導孩子從感官體驗之後，進入算術練習。數學是被視為影響人類史的一門大學問，他不只是算術、製圖…他還與科學的思考或藝術有著密切關聯！因此我們會讓孩子避免厭棄數學，進行指導的時候要經常觀察，確認孩子理解甚麼?不懂甚麼?利用感官配對、分類、排序的操作法則，培養了數量概念所必備的邏輯思考。

蒙特梭利課程還有「語言練習」，不是國小教育狹隘的讀寫，而是他從出生開始，一生都會有很大影響的創造性活動。嬰兒的喃語、然後形成音節、開始使用名詞。單辭的洪流之後、到達思考的爆發；這必須周遭的成人用愛來了解與幫助；免得他們受自己語言表達障礙時，產生的焦躁恐懼，免得他們 退卻現象。所以請家長在單詞爆發期給於孩子「發問自由」；思考(句子)爆發期給於孩子「表達的自由」。因為發展過程中的語言構造，不只與現在，還跟個人未來生活有密切關係，有些人自卑的話，也許造成一輩子的障礙。孩子在兒童之家的語言教育，從聽、說、讀、寫…最終會達到詮釋溝通的能力，完全閱讀，輔助思想的形成。

蒙特梭利課程還有「文化練習」，蒙特梭利的教育體系和傳統的教育體系很不同，我們利用地球的物理結構，提供幼兒這類的地形、地貌、大洲、國家…等教具；人文地理面，讓孩子了解不同國家、整個人類不同族群種族，所產生不同的食、衣、住、行等生活文化，讓孩子透過認知文化的不同，彼此尊重，地球成為地球村，人類在這獨一無二的地球上和平共處。

整理介紹我們的教育理念，很希望得到家長您的共識，我們才能一起共事，做成這百年樹人的偉大教育工程。「小魚蒙特梭利幼兒園」成立一年了，如果有得到您的認同，請為我們廣為宣傳，讓跟我們有同樣理念的朋友小孩，一起在「小魚」受益；這是國際認同的幼兒教育，也希望您喜歡與認同。

小魚蒙特梭利幼兒園全體老師敬啟